زمانپارادوکس زمان در الهیات آگوستین: مطالعة موردی؛ چگونگیِ تبیین آفرینش بر مبنای آیات حکمتِ یشوع و سِفرپیدایش [دوره 19، شماره 1، 1405، صفحه 147-165]
زیستهنرزیستهنر و فلسفه تفاوت: تحلیل آلبا در پرتو اندیشه دلوز و سیموندون [دوره 19، شماره 1، 1405، صفحه 99-118]
س
سفر پیدایشپارادوکس زمان در الهیات آگوستین: مطالعة موردی؛ چگونگیِ تبیین آفرینش بر مبنای آیات حکمتِ یشوع و سِفرپیدایش [دوره 19، شماره 1، 1405، صفحه 147-165]
سوژهحقیقت؛ قدرت؛ خود (درآمدی بر اندیشه میشل فوکو در باب سوژه؛ در کشاکش قدرت، حقیقت و مقاومت) [دوره 19، شماره 2، 1405، صفحه 49-71]
سوژه-منقادحقیقت؛ قدرت؛ خود (درآمدی بر اندیشه میشل فوکو در باب سوژه؛ در کشاکش قدرت، حقیقت و مقاومت) [دوره 19، شماره 2، 1405، صفحه 49-71]
سوژۀ لارویزیستهنر و فلسفه تفاوت: تحلیل آلبا در پرتو اندیشه دلوز و سیموندون [دوره 19، شماره 1، 1405، صفحه 99-118]
ع
عاطفهفاعل معرفت از نگاه قرآن؛ واکاوی «قلب» ضمن یک مدل یکپارچه معرفتشناختی [دوره 19، شماره 1، 1405، صفحه 75-97]
عاطفه گرایی و جکسونعواطف: «هسته مرکزی» فلسفه تعلیم و تربیت لیز جکسون [دوره 19، شماره 2، 1405، صفحه 101-124]
عقلفاعل معرفت از نگاه قرآن؛ واکاوی «قلب» ضمن یک مدل یکپارچه معرفتشناختی [دوره 19، شماره 1، 1405، صفحه 75-97]
علیتفلسفه و تئورژی در اندیشۀ پروکلوس [دوره 19، شماره 2، 1405، صفحه 9-29]
علیتعلّیت در عصر یادگیری ماشین: تحلیلی فلسفی از کشف علّیت توسط هوش مصنوعی [دوره 19، شماره 2، 1405، صفحه 151-174]
عواطفعواطف: «هسته مرکزی» فلسفه تعلیم و تربیت لیز جکسون [دوره 19، شماره 2، 1405، صفحه 101-124]
ف
فلسفه تعلیم و تربیتعواطف: «هسته مرکزی» فلسفه تعلیم و تربیت لیز جکسون [دوره 19، شماره 2، 1405، صفحه 101-124]
فلسفه دلوززیستهنر و فلسفه تفاوت: تحلیل آلبا در پرتو اندیشه دلوز و سیموندون [دوره 19، شماره 1، 1405، صفحه 99-118]